一、春秋战国时期的农业发展是什么？
原因：铁制农具和牛耕技术的发明推广。作用：促进生产力的发展，推动奴隶社会的解体和封建社会的建立。
二、初中地理农业的分布和发展？
绿洲农业：绿洲农业指干旱荒漠地区，依靠地下水、泉水或者地表水进行灌溉的农业。绿洲农业一般分布于干旱荒漠地区的河、湖沿岸，或冲积扇、洪积扇地下水出露的地方以及高山冰雪融水汇聚的山麓地带，一般呈带状、点状分布。
河谷农业：在河谷地区发展的农业称为河谷农业。高山地区的河谷地带，由于地势较山地低，气温较高，无霜期比山地长，降水条件较好，河水又可作为灌溉水源，河谷之间的山岭一般都有森林，使谷地土壤的腐殖质较丰富，土壤比较肥沃，是山区适宜耕作的地区，河谷地带的农业发达。例如我国青海省黄河谷地、湟水谷地都是典型的谷地农业区，是青海省的主要耕作区。
坝子农业：主要分布于山间盆地、河谷沿岸和山麓地带。坝上地势平坦，气候温和，土壤肥沃，灌溉便利，是云贵高原上农业兴盛、人口稠密的经济中心。云南省约有1100多个坝子，坝子的耕地占全省耕地面积的三分之一以上。贵州的坝子约占耕地的四分之一。
彩色农业：就是指除了单一颜色的农作物！比如花卉和园艺业生产部门所生产出的产品！还可以说棉花类型的农作物。但是一般单一的彩色农业都是指花卉等多颜色的作物。
基塘农业：珠江三角洲人民根据当地的自然条件特点，创造的一种独特的农业生产方式。鱼塘的塘基上种桑、种蔗、种果树等，与鱼塘结合分别称为桑基鱼塘、蔗基鱼塘、果基鱼塘。基塘互相促进，以桑基鱼塘最典型。基塘农业是珠江三角洲农业的特色，集中分布在顺德、南海等市。
鱼塘-台田农业：在我国华北平原中东部地区，为充分利用土地资源，避免洪涝、干旱、土地盐碱化，改造中低产田所采取的措施。
立体农业：地势起伏的高海拔山地、高原地区，农、林、牧业等随自然条件的垂直地带分异，按一定规律由低到高相应呈现多层性、多级利用的垂直变化和立体生产布局特点的一种农业。如中国云南、四川西部和青藏高原等地的立体农业均比较突出。这里种植业一般多分布于谷地和谷坡，山地为天然林，间有草地，林线之上为天然草场，具有规律性显著、层次分明的特点。
三、初中地理农业问题教案
初中地理农业问题教案
地理是初中阶段的一门重要学科，它帮助学生了解和理解我们居住的地球以及与人类生存息息相关的各种现象。农业问题是地理学中一个重要的课题，它涉及到农业的发展、问题以及其对环境和社会的影响。本文将为您提供一份初中地理农业问题教案，帮助您更好地教授这一重要的内容。
教案概述
教学目标：
- 了解农业在社会经济发展中的重要性；
- 掌握农业问题的定义和分类；
- 认识农业问题对地球环境的影响；
- 培养学生分析和解决农业问题的能力。
教学内容：
- 什么是农业问题
- 农业问题的分类
- 农业问题与环境的关系
- 解决农业问题的方法
教学步骤
步骤一：引入农业问题
通过引入一个真实的案例或图片，让学生了解当前农业面临的问题，引发学生的思考和讨论。
步骤二：分组讨论
将学生分成小组，让他们在小组内共同讨论农业问题的分类和影响，并结合课本知识进行分析。
步骤三：展示讨论结果
每个小组派一位代表来展示他们的讨论结果。其他小组可以提问或补充。
步骤四：讲解农业问题与环境关系
通过讲解农业问题对地球环境的影响，引导学生理解农业问题的重要性以及解决农业问题的必要性。
步骤五：解决农业问题的方法
介绍一些常见的解决农业问题的方法，如科技创新、可持续农业等，并引导学生思考更有效的解决方案。
教学评估
教师可以通过以下方式对学生进行评估：
- 小组讨论时的表现和参与度；
- 展示讨论结果的能力；
- 理解农业问题与环境关系的能力；
- 提出解决农业问题的创新方法。
教学延伸
为了让学生深入了解农业问题，教师可以组织实地考察活动，让学生亲自观察和体验现实中的农业问题。此外，教师还可以引导学生进行小研究，选择一个感兴趣的农业问题进行深入探究。
农业问题是一个复杂而重要的课题，通过本教案的教学，相信学生们能够更深入地理解农业问题的本质和影响，培养他们解决问题的能力，为未来的可持续发展做出贡献。
四、为什么春秋战国农业发展促进社会分工？
要搞清这个问题，首先要理解什么叫社会分工？社会分工，是超越一个经济单位的社会范围的生产分工，包括社会生产分为农业、工业等部门的一般分工；以及把这些大的部门再分为重工业、轻工业、种植业、畜牧业等产业或行业的特殊分工。
春秋战国时期的社会分工，是指一些人，一些行业从农业中分离出来，主要指的是当时的手工业和商业的发展。
春秋战国时期，随着铁犁牛耕的出现，农业获得了较大程度的发展，也就意味着，随着农业的发展，社会生产力大大提高的情况之下，粮食产量大大提升，随着粮食产量的提升，一些与粮食相关的手工业业就会有所发展，手工业的发展，他们需要销售到市场上，所以商业也会有所发展。
综上所述，我们可以说，随着铁犁牛耕的出现，促进了农业的发展，而农业的发展又促进了手工业和商业的发展。
所以春秋战国时期的农业促进了社会分工。
五、初中地理农业教案教学反思
初中地理农业教案教学反思
地理教学是培养学生综合素质的重要环节，而农业作为地理学的重要内容之一，更是需要我们认真对待的教学内容。本文将对初中地理农业教案的编写与教学实施进行反思，提出一些教学改进的建议。
教案编写
教案的编写是教学工作的基础，合理、科学的教案能够提高教学效果，增强学生的学习兴趣。在编写农业教案时，应注重以下几个方面：
- 明确教学目标：在编写教案前，首先要明确教学目标。农业教学的目标应包括知识、能力和情感态度的培养，使学生能够全面了解农业的重要性、农业现状、农业技术等内容。
- 设计合理的教学内容和过程：教学内容应该贴近学生的实际生活，能够引发学生的兴趣与思考。同时，教学过程应设计多种多样的教学活动，以激发学生的主动学习。
- 合理安排教学时间：农业教学内容较多，教师在编写教案时需合理安排教学时间，确保每个环节都能得到充分的展开与学习。
教学实施
农业教学的实施是教学过程中最关键的环节，教师的教学方法和教学手段直接影响着学生的学习效果。在农业教学实施中，应注意以下几个方面：
- 形成多样化的教学形式：农业教学可以采用讲解、实地考察、小组讨论、实验等多种形式，以满足学生多样化的学习需求。
- 激发学生的学习兴趣：通过生动有趣的教学案例和实践活动，激发学生对农业的兴趣，培养他们对农业的热爱和关注。
- 注重培养学生的实践能力：农业教学不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的实践能力。可以通过组织农田实习等方式，让学生亲身参与农业的实践活动。
- 重视学生的合作与交流：可以通过小组合作学习和展示等形式，让学生之间进行交流与合作，提高学生的互动能力。
教学反思
农业教学反思是教师不断进步、提高教学质量的关键环节。通过教学反思，教师可以发现自己存在的问题，并寻找改进的方法。下面是对农业教学反思的几点建议：
- 及时反思，定期总结：教师每节课结束后都应对自己的教学进行反思，找出问题并进行及时的改进。同时，定期总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。
- 倾听学生的意见和建议：教师应该重视学生的意见和建议，了解学生对自己的教学的评价，及时调整教学方法和策略。
- 与同行交流与分享：教师可以与同事进行交流与分享，借鉴他人的教学经验，互相学习、共同进步。
总之，初中地理农业教案的编写与教学实施是一项重要而繁琐的工作，需要教师具备扎实的地理知识和丰富的教学经验。只有通过不断地反思和改进，教师才能更好地完成农业教学工作，提高学生的地理素养，培养具有农业意识的优秀人才。
六、春秋战国时期，我国农业取得了发展，原因是什么？
农业取得了长足进步。主要是在春秋战国时期，铁制农具得到了广泛使用，大大提高了耕作效率。
七、春秋战国战国时期我国农业科技发展的突出表现？
1.铁制农具的广泛使用。
春秋战国时期，随着生铁和刚的冶炼技术成熟，铁制农具得到广泛应用。2.牛耕技术的推广。3.精耕细作的传统开始形成。许多农业技术已经与近代很接近。4.大型水利工程开始兴建，如都江堰、郑国渠等，农田水利灌溉水准大幅提高。5.植物生态学和动植物分类学出现。八、概括春秋战国到隋唐时期中国农业的发展趋势？
1、种植面积逐渐扩大。
2、种植区域由北向南。
3、作物由一年一熟，到一年两熟。
4、农作物品种越来越多！
5、农具的发展，由刀耕火种到精耕细作。
九、农业发展类型？
农业类型有生态农业、立体农业、有机农业、集约农业、灌溉农业等。以生态农业为例，生态农业主要是按照生态学原理和经济学原理，然后运用现代科学技术和现代管理手段以及传统农业所建立起来，生态农业是一种经济效益、生态效益和社会效益都比较高的现代化农业。
十、农业发展核心？
农业发展的核心是对农业的重视程度不够。
为什么说是重视程度不够：
首先，粮食价格上涨速度明显大幅度低于其他物资。
其次，目前种植粮食已经处于微利，农民种粮积极性急需提高。
再次，农村许多原来种植粮食作物的良田开始种植经济作物。
最后，农村水利设施建设急需加强，让农民最大幅度摆脱靠天吃饭的困境。
